DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD EN EL AULA USANDO UNA RED SOCIAL

¡¡¡¡Buenas tardes!!!!

Para el diseño de esta actividad que podemos utilizar con nuestros alumnos en el aula he decidido usar la red social Instagram. No obstante, podemos realizar diferentes actividades mediante el uso de otras redes sociales como Twitter, Snapchat, Pinterest o Facebook.

URL: https://www.instagram.com/instagarret_educa/?hl=es

PADLET ACTIVIDAD DE GAMIFICACIÓN LA ANTORCHA DE AKKAD

En la de entrada de hoy simplemente quiero hacer mención a la creación de un muro mediante la herramienta Padlet en la que podemos ver diferentes notas explicando la actividad de gamificación en el aula.
PADLET: https://es.padlet.com/elegr85/wh9s99ru0rmf/wish/430657276

APLICACIÓN DE GAMIFICACIÓN EN EL AULA

Reflexión TIC

Reflexión TIC

Todos somos conscientes de como la tecnología ha ido formando parte de nuestras vidas en las últimas décadas, pasando de ser una ayuda o comodidad a una necesidad o dependencia.

Las nuevas tecnologías han supuesto una gran revolución en la manera de comunicarnos eliminando las barreras geográficas, de acceder a diferentes servicios y beneficiando a sectores tan importantes como la salud y la educación. Como docente que soy, centraré mi reflexión en este último punto.

Según manifiestan Ramírez-Martinell y Maldonado (2014: 19),  “las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han hecho evidente la necesidad de revisar y estudiar los enfoques en la forma de enseñar y aprender en el contexto de la educación".

No hay que viajar cincuenta años atrás, ni treinta, ni tan siquiera veinte. 

A la luz de lo expuesto por Rodriguez (2009), si un docente y un alumno de  finales de la década de los noventa pudieran asistir como meros espectadores a un aula actual descubriría las siguientes ventajas con respecto a su época:

• Los alumnos participan mucho más siendo el eje central del sistema.
• La relación docente-alumno es mucho menos unidireccional pasando a ser una relación donde se retroalimentan el uno al otro.
• En el aula encontramos diferentes herramientas digitales que facilitan el aprendizaje de los alumnos ( pizarra digital, ordenador, tablets, smartphones, aplicaciones, programas, etc).
• Al docente ya no le vale con los conocimientos que ha adquirido durante su formación y experiencia, si no que necesita estar en continua actualización y aprendizaje en consonancia con la sociedad y generación a la que imparte clase.

Los docentes tenemos un universo tecnológico que explorar y conocer y para ello hemos de adquirir unas competencias que nos ayuden a saber: qué, cuándo, como y dónde utilizar estos medios tecnológicos.

Los alumnos cuentan con muchísima información a su alcance y es nuestra labor enseñarles a que hagan un uso responsable de la misma, enseñándoles donde encontrar fuentes fidedignas, como contrastarla, que programas les conviene utilizar según la actividad que quieran realizar, etc. Pero resulta imposible que un docente pueda enseñar nada sin antes aprenderlo y dominarlo, por ello se hace imprescindible la adquisición de competencias digitales.

A la luz de lo expuesto por Rodríguez (2009), las TIC aportan beneficios al docente y los alumnos, entre ellos:

•  Mayor motivación a la hora de impartir las clases y de recibirlas.
• Una mayor motivación genera el incremento del interés de los alumnos y del profesor.
• Una mayor iniciativa y creatividad.
• Aumento de la autonomía.
• Mayor cooperación gracias a mejorar la comunicación y la interactividad entre los alumnos.

Hemos de tener en cuenta que al igual que existen pros encontramos contras. Por tanto como docentes debemos de tener espíritu crítico para cuestionarnos si estamos usando correctamente las TIC e incluso que herramientas usar y de esta manera tomar la mejor decisión.

Algunas de las desventajas que conllevan el uso de las TIC en el aula son las siguientes:

• El uso de las TIC en muchas ocasiones puede ocasionar distracciones.
• Aprendizaje superficial y erróneo al no saber gestionar la información.
• No es totalmente inclusivo, ya que, no todo el mundo tiene acceso a ellas.
• Riesgo de ciberbullying a través de las redes.  
• Si no se sabe gestionar correctamente su aplicación, puede generar aislamiento.

Mi conclusión tras valorar pros y contras y hacer una observación del momento social actual, es que gracias a las TIC tenemos a nuestro alcance multitud de herramientas e información que nos ayudan enormemente a indagar, investigar y conocer cualquier objeto de estudio. Además, las clases pueden ser mucho más dinámicas, mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo más motivador y estimulante para docentes y alumnos. 

Por otro lado, creo que existen aspectos negativos como pueden ser el miedo al cambio y la falta de competencia digital docente, pudiendo un profesor mostrar incompetencia ante sus alumnos si su dominio de las TIC es inferior o pobre.

Personalmente considero que estos aspectos negativos se pueden superar en el momento que entendamos que la actividad docente ha de ir de la mano de la sociedad y que es obligación del docente adquirir las diferentes competencias para saber dominar y gestionar el uso de las TIC.

Por tanto, mi postura esta a favor del uso de las TIC, pero siempre que el docente aprenda a utilizarlas, adquiriendo unas competencias y aplicándolas al aula en el momento oportuno, evitando su uso incorrecto. De esta manera podemos conseguir dinamizar las clases, motivando a nuestros alumnos, aprendiendo de manera lúdica, incentivando la creatividad y promoviendo el aprendizaje cooperativo adaptándonos al momento social que vivimos.

Referencias:


        Ramírez-Martinell,A., y Maldonado,G (2014). Multimodalidad en Educación Superior. Argentina: Editorial Brujas 

     Rodriguez, E. (2009, noviembre). Ventajas e inconvenientes de las TIC en el aula. Cuadernos de Educación y desarrollo. Recuperado el 15 de noviembre de 2019 de: http://www.eumed.net/rev/ced/09/emrc.htm